高效学习

只有不断的学习，才能不被淘汰，但学习能力有高有低，要怎么做才能高效学习呢？有一些方法可以参考下

《学习力》上提到三大学习策略：

• 功利性学习，从实际需要出发，学习后立马应用：定问题，定范围，实际用
• 搭框架学习，构建知识体系，整体性，调整性，转换性，从不同的角度构建，个人能力，职业目标，业务领域
• 做到可迁移，多样化场景应用知识，对知识做更高层次的抽象

功利性学习

学习一般有两种方式，一种是分散学习，即漫无目的的随便学点，一种是集中学习，一段时间内反复的学习某个知识点。

大脑容易被满足感欺骗，很多时候，学习其实只停留在表层，看着都会，但一动手就不行。采用功利性学习，有具体的问题要解决，就不会停留在表层而已。

框架性学习

如果我们缺乏对知识足够的理解，那么很容易受到外界的影响，觉得这个也对，那么也没错

在学习的时候可以将知识进行关联，增加联系节点实现对知识的深度加工，当知识的提取线索越多的时候，我们队知识应用越简单。

框架体系的几个特点：

• 多元性，吸收差异性元素
• 相关性，知识可以是网状，树状，能实现举一反三
• 整体性，知识体系最终反映在某一个整体上，由整体进行主导
• 秩序性，筛选知识，有明确、高效的规则

可迁移学习

将多个案例具体概括，抽象为具体类型。进行归纳总结

从问题的本质出发，增长自己的思维逻辑链，可以追问为什么？问题的核心是什么？

联机学习

有一个传奇故事，一个国内穷学生，想要报告国外一个大牛导师的研究生，但当前实力可能达不到。经人指点，他准备用“陶瓷”的方式

申请国外大学不仅看成绩，也看学术思维。

这个学生看到这位大牛刚出版了一本学术实际，就研究大牛的最新著作，完全看不懂。但还是会提一些问题。

然后去找自己的化学系主任，请教问题，化学系主任也费力的解答了学生的问题。说了一些教导性的话。

学生回去之后，把化学系主任的话稍作修改，然后发给了国外大牛，当然有些客套话。

国外大牛看到这个学生有这个思想深度，就回复了一些问题，学生然后再去找化学系主任问问题，再回复大牛。

来回充当路由器，中途也要理解双方在说什么，来回几次，顺利申请了大牛的研究生。

这位学生用自己的语言翻译双方话传播出去的过程，不知不觉在这个细分领域有了更深远的洞见。

过去是自己学，自己悟，现在调用和整合他人的答案，也很重要。

思考问题角度

• 证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有没有什么证据可以证明
• 视角：如果站在其他人的视角看待这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样
• 联系：他们之间是否存在某种规律和模式，我们以前在哪儿见过这种模式
• 猜想：如果它与众不同，那是什么样的？
• 相关：它为什么重要？

这个5个问题是教育界大佬：梅尔提出来的。知识点不重要，问题是讨论的核心。

知识IPO

必须有一个真实的，高价值，并且有可能被解决的问题（I）

• 了解问题的阻碍和挑战
• 提出问题相关的问题树
• 提出真实精确的问题
• 提出高价值的问题
• 提出能被解决的问题

了解自己的目的，不单是为了学习知识，而是为了解决问题。（P）

在解决问题之后，也许有很多资料可以继续看，但留意自己的状态，资料是看不完的，不要恋战。

输出倒逼输入（O）

• 不要追求完美主义，不要想着产出一定要大，但是一定要有

不要低估一个简单正确的动作带来的结果。如果写不出一本书，就写一篇文章， 如果写不出一篇文章，就写一张知识卡片，如果没法积累一张知识卡片，那就总结一句话，然后分享出去。

• 学会分享

最好的校验输入的方式就是输出，而校验输出的最好方式，就是实际解决一个问题，帮别人解决问题，实际上是重新打磨自己的思想，修正了很多错误，自己的收益更大。

• 设计自己的MVP(Minimum viable product)：最小可交付产品。

最后

从知识源头学习知识，将学习到的知识进行结构化，可迁移，再讲学到的知识对外分享，联机学习讨论。中间以问题为导向。

• 功利性学习，目标导向，有及时反馈。
  • 提问性思考。罗列出单，阅读清单，收藏清单等最大的问题是始终没有动力去读，读了也没有实践的动力。
  • 带着问题，一个问题清单，也许会更加有趣和有力
• 框架性学习，增加知识的结构性，方便迁移与输出，《投过结构看世界》一书有相关知识结构分类
• 对知识进行抽象，整理，做到可迁移

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